2010——2011学年度数学教研组计划
缪燕
一、研究领域及专题。
为了不断提升本校数学教师的实践智慧，我们设想把小学数学教材按内容进行分类梳理，打破年级界限，本学期在 “计算教学”、“解决问题的策略”这两个领域， 进行“教学内容及相应认知策略研究” 为专题的研究。通过六个年级的共同参与，促进教师以整体结构的意识把握本知识系统中的地位、作用和蕴藏在知识背后的育人价值。
二、活动目标：
（一）总目标
打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教师团队。
培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体。
构建动态生成、充满生命力的数学课堂
（二）教师发展目标
以“新基础教育”理论为指导，
1、在研究与实践中，逐步具备弹性预设、捕捉资源（快、多、准、精）和判断信息的能力，变教师单一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。
2、提高解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容，优化教学方法，真正将“实现学生的‘健康’、‘主动’的发展”落实到具体课改实践中。
3、逐步清晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长中，进一步提高教师的数学素养。
4、立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量。
（三）学生发展目标
1、有扎实的双基，对数学的学习有浓厚的兴趣，能用数学的语言系统地表达自己的思维过程
2、 逐步掌握“类知识”和“类方法”，感受数学的内在逻辑，发现事物的数量、数形关系、转换的方法，形成思维的策略，学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。
3、提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。
三、具体工作
1、组织集体备课，取长补短，集思广益。
以备课组为单位，关注日常教学，重视日常课后反思。强化备课组长的职责意识，认真组织集体备课，本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动，做到“四定”：定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及研究专题价值取向，根据学生的具体学情对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。
2、推行随堂听课制度，提倡“邀请课”
继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些陈旧观念。同时，每个年级每个教师都要申报一节研究课，围绕“计算教学”、“解决问题的策略”专题，及“教学内容及相应认知策略研究”的主题，可以是同一内容的重建，可以是同一专题不同内容的教学，着眼于提高全体数学教师的教学水平。
3、重视研究课活动，相互学习，共同提高。
上课是教学常规中最重要的环节，是教师演绎生命的舞台。研究课活动具体要求是：上研究课教师要借助备课组资源认真准备。听课教师听课前要熟悉教材，从“问题”切入，带着问题听课。研究过程不搞形式主义，以专题研究为抓手，以“问题”解决为起点，真实、平实进行课堂实践。
在不断的实践与反思中，可能产生新的问题，可以根据实际情况进行调整。
4、以课题研究为载体，组织专题引领下的学习沙龙。
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。我们提倡一学期读好一本书。本学期，认真读好“新视野”这本书，要求做到读熟、读透，有些地方甚至熟记，以课题研究为载体，每月举行数学沙龙活动，由各备课组承担，提供对话交流的平台，交流读书心得，引导教师逐步用“新基础教育”理论来知指导实践。希望积极撰写教科研论文，争取在各级各类杂志上发表和竞赛中获奖。
5、加强常规管理制度
经常进行常规检查（包括教师的备课、教学反思、案例评析、学生作业）。每个学期举行期中、期末质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。每个年级根据一阶段的教学内容安排针对性的阶段检测，及时、有效地了解学生的掌握情况。
6、加强教师队伍的建设
我校数学教研组已经有了一定数量的数学学科带头人及青年骨干教师，要充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储备可持续发展的能力。同时，针对学校层面更多的青年教师，本学期教研组将加强几个层面队伍的建设：市、区骨干教师队伍、校青年骨干教师队伍。对这几个层面的队伍做到分层要求，协同发展，采用师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年教师不断丰富教学经验，努力成为教学新秀，教研组将创设一切机会为青年教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。
7、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。
根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还利用时间加强培优，同时加强对数学学习困难的学生进行研究。
三、活动安排表：
次序
时间
内 容
1、
九月
1、制定并贯彻教研组工作计划
2、学习
2
十
1、配合区对片段课作好选拔工作
2、 复式统计表 一课 的研讨
3
十一
1、组织学校青年教师参与课堂教学上课评课大赛
2、市、区教学论文评比
3、学术探讨：——畅谈 区比赛课 的感受
4
十二
1、 观摩录像课
2、 学校口算比赛
5
一
活动反思 学期总结
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