2010-2011学年度第二学期（赣美版）
六年级美术教学小结
上饶市六小 张紫红
本学期我认真钻研教材，结合学生的年龄特点进行了美术教学。注重提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和技能教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。
六年级学生的眼界较窄，为了提高学生的鉴赏能力，我让学生欣赏美术作品，如：多种多样的现代建筑、光辉的艺术形象、名家名画等，引导学生去分析作品的内涵和表现手法，帮助学生理解作者的创作思路。此外，学生对空间有一定的理解能力，于是我通过《城市广场》一课，教会学生用平面的卡纸制作立体的纸塑造型，增强了学生抽象思维能力。
在设计应用学习中，五年级学生的想象力总是很丰富，在《长大后的我》中，学生充分展现了出来。有的学生画未来的自己是医生，有的学生画未来的自己是科学家，有的学生想象未来自己成为宇航员，遨游太空等。在《环保小卫士》一课中，学生想到严重的环境污染问题和人为破坏时，想成为动物医生，帮动物看病，想成为科学家，发明废气吸收机，体现了自己的独特个性。在《巧包装》中，学生用木棍、铁丝、吸管、彩色纸等做了各种款式的包装盒。
学生十分喜欢造型表现的学习内容，如《写意山水》、《彩墨人物》等，学生在课堂上学习了用丰富的墨色、线条表现自然事物。在《陶艺》、《木版画》、《古字古印》等课学习后，学生掌握了本学期的美术基础知识，掌握造型技能，也增强了学生的审美情趣，发展了他们的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性特长。
本教材的综合探索领域设计灵活，如《毕业小展览》一课，学生自己组织班级美术作品展，确定主题，收集资料，主题策划，设计请柬、招贴画，布置作品展，锻炼了学生的团结协作能力和创新能力。
本学期教学还存在一些问题：
1、教学过程中，没有注重学科间的联系。
2、学习内容的多样性给学习材料准备上带来了一定的困难。
改进措施：
1、加强教育，改进评价方法增强部分学生对美术活动的兴趣与责任感。
2、适当调整单元内教学内容。
3、学生课前收集整理材料的能力，难准备的材料由学校统一准备，课前提前布置学习用具和材料。
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