从一篇作文话写作文
上饶市第六小学 叶玲
在考试中，有一篇续写作文，内容是：山中之王狮子有事外出，委托老虎负责，老虎就要各家族献食物。各家族哭哭啼啼献上了自己家庭亲属。狮子回来了，会怎么样呢？
面对这样的考试题，充满着各种可能的结局，许多学生都单纯而又充满善心地设计让邪恶的老虎被就地正法，狮子威风凛凛地执行着正义之法，而众动物们在灭了老虎后欢天喜地地回家了。看着学生的作文，我笑笑，这也许是这个年龄段孩子的特点吧，都是这么可爱而又简单地认为生活都是阳光的，可他们并不知道，狮并不是吃素的长大的，面对各种美味动物的诱惑，几乎是难以抵挡的。在改了许多篇不同过程却有着相同结果的作文后，有一篇习作跃然入眼，这是班上一个思维很敏捷的男孩写的作文，他写到狮子赶走了老虎后，独自一人享用了这些美食，虽然写的内容别具，但更为欣赏的是总结的话语中，透出了他对皇权的认识。
从他写的这篇作文中，我想起了那时，他开始学写作文时的痛苦。说实话，他是语文功底很好的孩子，只是在写作文时不知道该怎么样布局，在教了他一些写作方法后，作文的确进步不少，可随之而来的是我发现他的创新意识被写作技巧替代了，喜欢“跟风”，怎么办，改变策略，我有意地不和他谈什么写作技巧了，而是和他一起读读相关的课外书，然后一起讨论，找准话题和他侃侃“大山”，在聊天中让他畅谈对事情的真实看法，在这样轻松的环境中，我会时不时引导他用学过的成语来形容，来表达。最后，才说出作文不难，就把刚才聊的写出来，说清你的想法，看法。随后，我便又开始引导学生加大课外阅读，教会他要学会随时随地学语文，尽可有多地了解各方面知识，尽可能多听各个层面的人物谈话，多看新闻报导等等，拓宽自己的视野，丰富自己的阅历，哪怕只是从别人的言谈举止中去学，也会对写作文有很大启发和帮助的。大半年过去，他的写作水平明显在一点点的提高，从他的这个个例中，我觉得，学生习作，不仅仅是技巧的问题，更多的是见识和阅历。