做一名与时俱进的新型班主任
黄 璐
去年的暑期我参加了中小学班主任培训,在四天的培训期间我认真听取了多位领导、专家及优秀班主任的精彩报告。通过此次培训，我不仅深刻地认识到了班主任工作的重要性、艰巨性，更认识到自己在班级管理工作上的不足，同时也是我更清楚地理解到新时期如何当好一格合格的班主任。
教育是一个内涵广泛的课题，教育不仅是让学生获得知识，更重要的是让学生学会生存的本领和与人合作的本领。教育学生与会做人，首先教育学生拥有爱心，一个拥有爱心的人，他对生活、世界的看法也会是积极向上的。一位班主任的爱应当是无私的博大的。虽然我是一位刚参加工作不长的年轻教师，可是我深刻的体会到作为一名教师，她的最有力的教育方式就是以情动人、以爱感人、以心爱人。只有这样才能真正赢得学生的心，真正使学生得到爱的教育。
此次培训的内容很丰富：班级管理、教育政策法规、学生心理健康教育、教育理念及班主任工作艺术。
一、班主任要懂法,用法律约束自己.听了程水栋老师的报告后，受益匪浅。 班主任懂法守法是班主任管理学生的需要。对于学生而言，这个世界上除了父母以外，班主任大概是与他们交往最密切、对他们管教最多的长者。班主任实施管教行为，往往源自于简单、朴实、善良的内心动机。没有一个班主任不希望自己的学生“学好”，然而，极端的责任心和求全责备的心理却极易使班主任的外部行为偏离善良的初衷。班主任对学生的管教权不同于家长对孩子的监护权.班主任对学生的管教行为时时经受着来自家长、社会乃至国家的道德和法律上的审视。现实生活中，师生对簿公堂的事情时有发生，教师因自己“出格”的管教行为而身陷囹圄也不是第一次。这一切都提醒我们，权力务必在合理的限度内行使，切忌滥施管教权。班主任在管理学生中经常容易侵犯学生的生命健康权，学生的名誉、人格尊严权，隐私权，财产权，受教育权等等。
二、教育理念的转变，从一般教育主体到教育理解主体。教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求强烈的教育科研意识，在教育教学中班主任要不断对教育教学的新情况研究，在研究中得出结论，进而改善自己的经验教学实践活动，争做科学型的班主任、学者型。观念是发展和变革的先导。新的教育观念带来新的教育实践，先进的教育观念推动教育良性发展。作为班主任的工作是肯定会遭遇到总多的困惑，如：如何满足四五十个不同学生的不同的发展需要；班主任辛苦教育五天不抵家庭和社会教育两天的负面影响，如何提高班级德育的实效性；班主任工作内容多，学生质量压力大，要应付学校规定的各项工作，班主任根本没时间关注学生的个性等等。一系列的问题让班主任无从下手。针对如此情况，刘老师建议我们：树立以创新精神和实践能力的培养为价值取向的教育理念；树立以人为本，关注学生全面和谐完美的发展的教育理念；和树立终生教育观念。刘老师还需要提醒我们的是新理念促使我们班主任不断审视，转换自身的角色，即由单一型向多元型转换；有权威型向对话型转换；有限制型向发展型转换；有经验型向科研型转换；有被动适应型向主动创造型转换；有封闭型向开放型转换。而新课程理念下班主任应是位设计者（设计班级文化），应是位学习者、咨询者（不断的丰富自己），应是学生的"知心朋友”和“阳光使者”还应是组织者、研究者和外交家。
三、优化班级管理，营造和谐宽松的魅力班级作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。建立良好的班级体。班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
四、心理健康教育。小学生的心理健康教育也是不容忽视的。现在孩子的家长们一贯的只顾孩子的学习和身体，将自己的孩子都视为掌上明珠，小皇帝从而纵容了自己的孩子，使之养成不好的坏习惯：敌对、智力缺损、人际交往障碍、多动症等。还有些有因为家庭父母的种种原因而使这些祖国的花朵的身心受到伤害：孤独、恐惧、抑郁、学习障碍、自我否定等，不能健康的成长，这是他很应引起我们极度的重视，否则将会伴随终生无法改变。小学的心理健康教育主要是预防学生心理疾病，排除心理障碍，开发心理潜能，提高人生质量，培养健全人格，促进全面发展。班主任对学生的了解最为直接和全面，那就已应该时刻关注本班的学生，从学生的学习心理、人际关系、自我意识进行指导；对其情感、性格教育；智力训练和耐性有力进行培养。在具体实行时班主任可从以下几方面着手:(1)将心理健康教育渗透于学校的全过程，融入在学科教学，学校教育活动和班主任工作、少先队工作中进行学科渗透法；(2)举行专题讲座和开展有关的文体活动进行活动辅导法；（3)开展心理咨询和辅导进行个别辅导；（4）建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境进行环境渲染法。
开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵是心理健康教育不可缺少，效果最佳的一个方法。丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。
五、班主任工作艺术。任何工作都是艰辛繁琐的，更何况是拥有无底洞说法的班主任工作。但是只要你时刻保持一份良好、乐观的心态，每天都饱满的心情投入到工作中，你就会发现班主任工作的乐趣了。这也可以说班主任工作也是一门艺术。首先作为一名班主任得具有极强的责任心一颗伟大的慈爱信，和由勇于创新性。其次，班主任应不断地提高自己的人格魅力。班主任除了要保持乐观的心态，还应要有平和的心态，与家长建立平等、求教的关系。班主任的琐事繁多，情绪拨动较大应注意情感的转移，勿将你的怒气带入校园、教室。
当然要做一名优秀的班主任更不能忽视爱的教育，将爱的教育贯穿于整个教育的全过程。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容，并及时加以鼓励，以此激励孩子变得更加优秀。
其实没一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功有良好的心态才是成功班主任的前提，有了责任心和好的心态，班主任就会全身心的投入到工作中，用自己的光和热去照亮，温暖着每一个学生的心灵。我想自己在今后的班主任工作中一定会不断地反思总结，不断提升自己的能力，使自己迅速成长起来，做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。