班主任工作体会
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。下面就自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
一、抓好班级学风，优良学风的形成
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
1、让学生多问，使学生养成不耻下问”的好习惯，也可以增加学生的自信心，交流师生情感，培养学生善思好问的习惯。所以，我每次上课前都将做许多准备，多方面地考虑学生可能会提出的问题，以能够自如地回答学生。学生在不断地的疑问中寻求知识，以求进步。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。
二、针对性地辅导学生学习。
1、学会用善意的谎言来引导学生。也就是从一个反方向来表扬学生做得好，以此来带动其他学生，达到一箭双雕的效果。
我班的童伟豪是个既调皮又听话的孩子，调皮是他会不时地惹些事情，犯些小毛病，时足一个淘气宝;在学习上也很忽悠，有时表现异常认真，有时也很马虎。针对于他的情况，我决定将他的座位安排在最后（他个子不高），开始他很乐意坐那，可是当我跟他说明原因后，他很爽快地答应了。我对他说：“你知道老师为什么要这样做吗？不是因为你上课不认真，相反是因为你学习态度端正，上课认真听讲，积极举手发言，表现得很棒，所以老师把你安排在最后，目的是想让你带动后面的同学一起认真听课，让他们向你学习。记住你是他们的榜样，你可要以身作则，一定要起带头作用，不可和他们一起玩闹噢。”从那坐上最后那个位子上开始，他就同以前变了个人似的，再也不是原来那个淘气宝，学习态度端正了，成绩也较以前有了很大进步。不仅如此，他还真把自己当成小领导了，坐他周围的同学表现不好了，他立马就去制止他们，真叫我没失望，周围的同学个个也认真起来了。看，就这样简单的几句话，解决了一帮学习不认真的学生。
2、尽职尽责转化好每一个后进学生。
前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。我班有一个学生：杨如攀，他几次考试都是30多分。曾经了解到他的父母因为没读过什么书，文化低，家里比较贫穷，一切生活来源仅靠父母在外摆小摊来维持，每天早出晚归的，所以根本没时间顾及孩子的学习，再加上他们本身也不懂得给孩子补习。当时我想，任其发展，这个孩子以后的学习怎么办？将来走向社会怎么办？这个家庭怎么办？我仔细思考后，决定利用下课时间，从他的汉语拼音开始给他适当地补习；再留心观察他各方面的表现，抓住小细节，给他不断地鼓励，增加他的信心。特别一次我用多媒体课件上晨《台湾的蝴蝶谷》一课时，他十分认真，积极举手发言，当时我也奖给了他一只小蝴蝶，他甭提有多高兴，一直到下课还有一犹未尽的感觉。从那天开始，他一直保持着十分专致的精神去学习，这一单元的测试他也考了达标，为此，我在班上给了他一个 “特别鼓励奖”。我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，如在班级管理上，我注重增强管理意识。我在班上建立较完善的班干队伍，经常开些有目的，有针对性的主题班会，并做好记录、总结。但这些还是不足于构成一个优秀班集体的条件，我们还需在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同仁们多提宝贵意见。
黄 璐