陈秀英
小学英语教学是一门语言教学，如何让学生乐于并易于接受这门语言是老师们一直探寻的问题。作为一名教育工作者，应该善于开动脑筋，分析我们所要教授的语言素材，找到一种既符合语言特征又符合学生心理特征的合理有效的教学方法。试举两例。
比如：在教授Where are you from?一课时，我抓住学生喜爱歌谣的特征，自编Chant——Where are you from? Where are you from?I’m from Yunnan. I’m from Qinghai .We are from China.等等，学生在边拍手边有节奏地诵读中，不知不觉地掌握了本课的重点句型。又如：在Where is my lunch?一课的教学中，我以讲故事的形式，边讲边在黑板上画简笔画，用简笔画串连了全文。学生轻而易举地掌握了语言点，待学生熟练后，又以简笔画让他们回忆复述。既形象生动，又加深记忆。
我想老师们只要勤于思考，善于总结，一定能找到开启学生智慧大门的钥匙。
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