说 课
陈秀英
这是一节小学英语“乐、思、创”课型研究示范课。这节课的教学目标是让学生学习修饰形容词big, small, long, short在相貌中的运用。根据本课题的研究重点，我把整个教学过程分成了三大板块进行。
首先，引“乐”。
让学生跟着老师一起唱Let’s Point这首歌。边唱边表演。这样既调动了学生的“乐”趣，在课前让他们做了热身运动，又起到在唱歌中复习头部部位的作用，为下面的教学作很好的铺垫。在课的最后，我又让一个学生根据我描述的人物外貌，将相应的头部部位贴在黑板上。这样就把零散的部位组合成了一个完整的人的头像，学生感到很新鲜也很滑稽有趣。
其次，诱“思”。
我用实物呈现及问答的形式引出了新单词long、 short、 big 、small。待学生熟练掌握生词后，诱导学生思考能否将这些修饰形容词用在我们学过的头部部位中，并让他们拿出课前布置他们画出各脸部部位，介绍一下所画的是什么。这样，学生在介绍中也就自然地完成了教学内容，既启发了学生的思维，又降低了教学难度。
最后，启“创”。
在教学中，我采用多媒体屏幕展示，向学生引见了一位小女孩，让他们听小女孩的自我介绍，并在给定的时间里，以小组讨论的形式共同完成，将自己或同组成员介绍给画面中的小女孩，启发学生自我创造。在教学的收尾部分我又引入了游戏“追踪间谍”，让学生边看电脑画面中的四个嫌疑犯，边听录音，根据录音提供的线索帮助警察叔叔找一找哪个是间谍，并做相应的书面练习。找到间谍后，我又让学生在小组中自编各种找人的故事，让他们在欢乐的游戏中灵活运用语言知识并不断创新。
以上就是我对这节课的整体教学设计。当然还有一定的不足，需要在以后的教学中不断探索，不断完善。
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