科普版小学英语第三册Lesson6 Are you a doctor?
第二课时Let’s act 第一部分教学设计
上饶市六小
陈秀英
一、教学内容分析
本节课是属于科普版小学英语第三册第六课第二课时的内容，其主要话题是“职业”，通过小狗找大夫的故事，让学生熟练地掌握主题句型“Are you a doctor?”及学会一些简单的有关职业名称的词汇，培养学生综合运用语言的能力。
二、教学目标
英语新课程标准指出，小学阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。因此，在认真砖研教材，分析学生身心发展规律的前提下，根据英语教学大纲及新课程标准的要求，我将本课的教学目标定为：
1、知识目标
能根据发音规则，念出本课生词；能听懂会说句型Are you a doctor？能拓展学习teacher、nurse、postman、 soldier、 driver等其它职业名称的单词。
2、能力目标
学生能灵活运用所学的单词及句型进行简单的交流对话，并运用到实际生活中去；能根据写有关键词的简笔画，复述对话，并加以表演。
3、情感目标
通过活动、游戏及真实的语言情境，学生敢于、乐于、善于开口讲英语，渗透职业没有贵贱之分，由于社会分工不同，每个人有不同的职业，365行行行出状元的德育教育。
三、教学重点、难点
1、能用学过的音标念出新单词。
2、能在实际情景中运用句型“Are you a doctor？”
四、教学用具
CAI课件，词卡，音标卡，木偶，简笔画，动物头饰。
六、教学过程（Teaching Procedures）
Teaching Steps Teaching Process Design Points 一、Warm-up 1、Greetings 2、Let’s do Pupils say and do actions according to the teacher 用Let’s do的形式，师生互动，边说边做，激发学生的学习兴趣。 二、Revision 1、show phonetics cards and pupils read. 2、Read new words according to the phonetics 以旧知带新知，用复习上节课学过的音标，自然引入本课新单词的读音。 三、Presentation 1、New Words ①Matching game:show word-cards and phonetics-cards,pupils match the words with the phonetics. ②Teach the words 2、New Drills ①Teacher shows puppets{木偶} and lead into the dialogues. T:Today, I bring some friends here .Who are they ? 师边出示木偶，边打招呼。T:Good morning . Ps: Good morning,Dog/Cat. ②师左手拿小猫木偶，说：Let’s play a ball game ,OK?右手拿小狗木偶，装出疼痛的样子，说：No,my leg hurts.师举左手木偶接着说：Then let’s see a doctor. ③放这段录音，生跟读学习句型Let’s play a ball game; my leg hurts;let’s see a doctor. ④师出示小马木偶及小鸟木偶，逐个问：Are you a doctor,Mr Horse? T:No, I’m a cook. T:Are you a doctor, Mr Bird ? T:No, I am a worker. ⑤Let the pupils guess the meanings of the dialogues and learn the drill:Are you a doctor? ⑥放录音，生跟读学习 单词卡与音标卡配对游戏，将音标与单词恰到好处地衔接起来，有利于强化单词的记忆。 用手指木偶导入法，师边出示木偶边呈现对话，自然过渡到句型的学习，既趣味横生，又分散了教学难点。 教师自问自答，让学生猜对话意思，因势利导呈现本课的重点句型Are you a doctor? 四、Practice 1、师出示四幅简笔画，并在简笔画下面写出关键词。第一幅写Good, Dog/ Cat/game第二幅写No, leg/ doctor第三幅写Are, Horse/ No, cook 第四幅写Are, Bird/No,worker. 2、放录音逐句跟读，然后让学生连起来说，再让他们四人一组，分小组活动，根据简笔画及关键词复述对话。 3、学生戴头饰，四人一组表演对话。 用简笔画及关键词，再次呈现对话，让学生分组活动，试着复述对话，巩固所学。 以短剧表演的形式，让学生学会合作，培养他们的参与精神，提高学习兴趣。 五、Extension and Consolidation 1、CAI课件呈现不同职业的人物，师介绍带读不同职业名称的单词 teacher, nurse, postman, soldier, driver. 2、Let’s chant Are you a doctor? No, I’m a cook. Are you a doctor? No, I’m a worker. Are you a doctor? No, I’m a teacher. Are you a doctor? No, I’m a nurse. Are you a doctor? Yes, I am.. 3、德育教育：职业没有贵贱之分，只是社会分工不同，每个人有不同的职业，365行行行出状元。 4、Sing a song-Are you a doctor? 通过CAI 课件，呈现其它职业名称的单词，拓展了学生的知识面。 根据教学内容，自编Let’s chant，让学生在掌握课堂知识的同时，进一步延伸，再次巩固知识，增强记忆。 教育学生正确认识不同的职业。 用歌曲再次巩固新知。 六、Homework 师：课后任选一个你喜欢的任务去完成 1、小组内课后自制不同的头饰，用本节课所学的单词、句型互相对话。 2、上网收集其它一些有关职业名称的单词 让学生选择自己喜欢的作业去完成，增加了主观性、人性化。
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