设计理念：
在学习中师生交流，在交流中学会探索，在探索中共同发展。
活动目标：
1、认识校园树木，了解树的有关知识。
2、让学生形成植树造林的意识，懂得“十年树木，百年树人”的道理。
活动准备：
资料(文字或图片均可)
活动时间：
四课时
第一课时：采集标本
第二课时：搜集标本
第三课时：汇报材料
第四课时：设计制作说明牌
活动过程：
一、谈话导入新课。
１、师：我们的学校绿树成阴、桂花飘香。可我们还不知道这些美化着我们校园的花草树木叫什么名字。课后小朋友也都已经分组去搜集有关它们的名字、产地、用处的?请小朋友分组汇报你搜集资料的情况。然后，每组推荐一名小朋友上台汇报你们组采用什么方法搜集信息的?搜集到哪些信息?
2、学生分组交流搜集信息的情况。
3、师：哪一组的小朋友先上台汇报你们组搜集信息的情况。
(电脑出示：我认识了)
二、学生汇报。
(第一组汇报)
学生1： (实物投影出示：含笑的叶、花)
我们组是采集含笑的叶和花的方法。 (电脑出示：含笑)我们组的同学拿着含笑的叶子和花去问大人，知道了它的名字叫含笑。我们又去找书，知道了它的产地是我国的南部，用处是美化。含笑的根是粗粗的，含笑是初夏开花，它的花可以提取芳香油。
学生2：含笑的花有香味，是香蕉味。它的花小小的，是淡黄色。
学生3；我补充：含笑的叶子是倒卵形，它的花还有些毛，花瓣也是倒卵形的。
学生4：我们组汇报完了，谢谢大家。
(第二组汇报)
学生5：我们组是叫我爸爸到学校来看，爸爸告诉我们那是柏树，然后，我们就去查找书，从书上我们知道了，柏树是我国特有的一种高大树木，在长江以南的很多地方都有。 (电脑出示：塔柏)柏树的用处是绿化环境，可以做药：产地是中国的南部地区：类别是柏科，我汇报完了，有补充吗?
学生6：柏树的叶子外面有一层蜡，它在冬天不怕冷。这是松柏常青的道理。
学生7：柏树还可以做药材。
学生8：这已经说过了。
学生9：我补充：它的叶子是扁扁的、硬硬的、树干很细。
学生10： 我们组汇报完了。谢谢大家。
(第三组汇报)
学生11： (实物投影出示：大叶黄扬的照片)我们组是采用拍照片去问的，知道了它叫大叶黄扬，我就让我的爸爸上网查询大叶黄杨的资料，知道它又叫冬青卫茅，属卫茅属。我汇报完了，有补充吗?
学生13：我觉得大叶黄杨的外形像个圆球，实在太漂亮了。
学生12：我补充一点，我的姨夫是园林工人，他告诉我，大叶黄杨可扦插繁殖、分株繁殖、嫁接繁殖。
学生11：还有补充的吗?我们组汇报完了。谢谢大家。
(第四组汇报)
学生14：我们组采用画图的方法(实物投影出示：学生画的草兰的图片)把我们画的画拿去给大人看。草兰又叫韭菜兰，叶子很像我们吃的韭菜，它的花是白白的，幽香袭人，令人陶醉，有“香祖”、“天下第一香”之称。
学生16：兰花是花中君子，很高洁，很清雅。
学生15：兰花除供观赏外，它的花，叶、果、根还可以制药，有清热解毒、化痰止咳、止血镇痛等功效。
学生14：我们组汇报完了。谢谢大家。
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