《画家乡》教学设计（第二课时）
江爱娥
教学目标
1.认识12个生字，会写6个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.在熟读的基础上，了解课文内容，让孩子热爱家乡、了解家乡、画一画家乡。
4.背诵自己喜欢的部分。
教学重难点
1.学会本课生字、词。
2. 在熟读的基础上，了解课文内容，让孩子热爱家乡、了解家乡、画一画家乡。
教学准备
录音机、教学挂图、
课时安排
2课时
教学过程
第一课时（略）
第二课时
一、 歌曲导入，情境入境
1.导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧！
2.播放歌曲《家乡》。
板书课题：24.画家乡
3.今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢？
二、 配乐朗读，整体感知
1. 教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。
2. 学生标出自然段。
3. 这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡在哪里？(教师板书)
涛涛 海边
山山 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
4. 用自己喜欢的方式读全文。
5. 你最喜欢谁的家乡？生交流.
三、 小组合作，品读课文
1. 课件出示自学提示。
（1） 用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。
（2） 找出自己喜欢的句子读给其他组员听。
（3） 在这一段中你学懂了什么？讲给组员听。
（4） 每一种家乡的特点可以用哪一个字概括？
（5） 还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学帮忙。
2. 选出各组负责人
每组选一个组长——全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题；
3.小组合作学习。（老师巡视）
四、成果汇报。
1.每组派代表向大家介绍自己喜欢的家乡
2.每组派代表进行朗读接力赛。
3.每组派代表汇报学习过程中的收获。
4.每个家乡的特点可以用哪一个字概括。（教师板书：蓝、高、宽、大、美）
5.提供质疑的空间。
6.小组表演读。
7.背诵比赛。
8.对课文还有哪些不懂的地方，互相合作解决。
五、 总结课文，升华情感。
学了这课，你有什么样的感受？
六、 扩展练习。
你的家乡也一定很美吧！画出自己最美的家乡。
七、 板书设计
画家乡
涛涛 海边 蓝
山山 山里 高
平平 平原 宽
青青 草原 大
京京 城市 美
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