两只小狮子
徐黎梅
教学目标：
1、 认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习、苦”三个字
2、 正确、流利、有感情朗读课文
3、 了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理
教学重点：
识字、正确、流利地朗读课文
课前准备：
生字卡片、课文录音
教学过程：
一、谈话激趣
1、导言：狮子是一种非常凶猛的动物，人们对它的美称是什么，同学们知道吗?(兽中之王)今天我们要学习的课文就是关于两只小狮子的。他们小时候的表现可不大一样哦！那他们是不是都能成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就一起来学习这篇有意思的课文。（出示课题）
2、齐读课题，注意“狮”——shī 整体认读音节
那么怎么样记住这个字呢？
（反犬旁加“老师”的师）
二、初读课文
1、 听课文录音。
师：听了这么有意思的故事（课文）你想读了吗？
2、生自由读文。
要求：（1）借助拼音读准字音
（2）标出自然段序号。
（3）划出生字，如遇到不认识的字，可别忘了用上面的拼音。
3、检查自读课文情况
（1）学习生字词
师：同学们读得真认真！课文中生字娃娃都跑出来要跟你们交朋友了，你想认识他们吗？那么，就请大声读出来吧。
A、开火车读（出示生字卡片）
师：谁想自己来试试？这么多同学想读呀，让我们开小火车来读吧！
师：太厉害了！可是生字娃娃还不服气，还想考考你们呢。
（卡片去生字拼音）
B、组词游戏。要求：同桌两人合作，一人读生字，一人组词
“如 苦——吃苦”
4、 指名分段读课文。
师：看到大家这么用功地读课文，真为你们感到高兴，那么有谁想来读给大家听听？其他同学认真听，看他哪些地方值得你学习。
生读后，同学评价。
师：真不错，为自己鼓鼓掌吧。
三、再读课文
1、观察课文插图，说说两只小狮子分别在干什么？
学生汇报。
2、课文又是怎么样描写懒狮子和勤狮子不同表现的，用“——”画出来。
3、读第二自然段。
师：这里说另一只狮子懒洋洋地晒太阳，还可以懒洋洋地 ？
师：再仔细观察插图，你觉得应该怎么读懒狮子的话？
指导学生朗读。
4、这两只不同的狮子，你比较喜欢哪只，为什么？(学生交流)
5、同桌两人读第2—6自然段（读出对两只小狮子的不同感情）
6、分角色朗读
师：我们来听听小树和懒狮子的对话。
师：注意这里懒狮子慢吞吞地说，这个慢吞吞地还可以用在什么地方？
说说“ABB”式的词语，并用这些词说句子。
师：看第二幅插图，想想狮子妈妈听了懒狮子的话会怎么样？会对懒狮子说些什么？（学生交流）
师：你能读好狮子妈妈的话吗？（指名读，读出语重心长的语气）
师：现在就请大家选出课文中自己喜欢的内容，与同桌合作读一读(合作朗读)
四、指导书写生字
师：大家仔细看这儿的“练习，辛苦的苦”既要求我们会读，还要求我们会写呢。那么你想先写哪个呢？“习”
a．书空：横折钩 点 提
师：再看“练”字
练什么偏旁——纟
右边不认真写可能会写成什么字？是呀，这里要注意，第六笔是横折钩
b．师边范写边讲
师：苦字你觉得应该注意什么地方？
中间是长横，中间一竖要出头
c．生描红练写
师巡视检查
板书设计：
两只小狮子
勤狮子 整天练习滚、扑、撕、咬 非常刻苦
懒狮子 懒洋洋地晒太阳 什么也不干
只有学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
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