《走近青铜》教学设计
教师： 张紫红
教材分析：
青铜器对于学生来说是非常陌生的，是生活中很少见的，除非到博物馆参观，青铜时代的确是太遥远了。这一课就是要带同学们走近青铜、观察青铜、熟悉青铜，了解4000多年前，我们祖先的聪明才智和深厚的文化底蕴以及精巧的铸造工艺，从而增强民族自豪感。
第一课时：
教学目标：
让学生增强民族自豪感。
教学重点：
了解青铜器的实用功能、艺术价值和历史文化价值。
教学难点：
分析并说出青铜的特点、文化。
教学方法：示范法、讨论法
教具：图片
教学过程：
一、导课
师：青铜器是用铜与锡或铅的合金制造的景物，是人类最先广泛使用的金属器之一。今天，我们来学习青铜知识。
二、授新课
1、了解青铜文化
师：你收集到哪些青铜知识？
学生讨论。
“中国的青铜文化源远流长。博大精深距今已有4000多年的历史。这些青铜器用途广泛，造型丰富，设计技巧，铸造精美，是我国古代文明的重要标志。”
师：什么朝代是青铜工艺鼎盛时期？
学生发言。
“商代600多年的时间是青铜工艺从成熟到鼎盛的时期。”
提问：青铜器做出了哪些用具？
学生讨论。
“礼器、乐器、武器、杂器、食器、盛器、酒器、水器等。”
提问：青铜器制品有哪些？
学生讨论。
（有锯、钩、刀、箭、鼎、爵、角、尊、壶、勺等。）
2、说出青铜的种类、用途
出示图片《四羊方尊》
提问：这件青铜器属于哪一种，有什么作用？
学生发言。
出示图片《大禾人面方鼎》 提问：这件青铜器有
什么特点？什么作用？
学生回答。
3、互相提问，说出感受。
4、画一画：画一件你喜欢的青铜器。
5、点评
三、小结：今天我们学习到中国古代青铜器绚丽璀灿，有着永恒的历史价值与艺术价值。传世和近年发现的大量青铜器表明，青铜器自身有着一个完整的发展演变系统。自夏、商、周至秦、汉整个青铜器发展史，大约可以分为十三期：即夏为二里头文化期，商、西周、春秋各为早、中、晚三期，战国分作早期和中、晚二期。秦、汉为青铜器发展史的余辉 。
板书：
走近青铜（一）
种类
功能
第二课时：
教学目标：
培养学生的审美能力和能力。
教学重点：抓住青铜器皿的外形和纹饰绘画。
教学难点：表现生动。
教具：图片。
教学过程：
一、导课
师：今天深入学习画青铜器。中国青铜冶炼和铸造技术已有三千年历史。青铜，即红铜与锡、铅、镍、磷等化学元素的合金。青铜器铸造工艺采用失蜡铸造方法，即：将易融化的黄蜡制成蜡模，用细泥浆多次浇淋，并涂上耐火材料使之硬化，做成铸型，经烘烤后黄蜡融化流出，形成型腔，用以浇注铜液，然后进行做旧处理，成品即出，主要是用于生产和生活方面的各种器物。
二、授课
1、出示图《山字形器》
提问：这是一件什么青铜器，有什么作用？
学生讨论。
（兵器，作战用）
出示图《伏鸟双尾虎》
提问：这是一件什么青铜器？有什么作用？
学生回答。
（装饰品，象征尊贵、权力。）
出示《梁其钟》西周
提问：这是做什么用的？
学生讨论。（乐器）
出示《鸟纹象尊》
提问：这件青铜器与其他的有什么不同？
学生讨论。
2、画一画
画一件酒器。
3、学生绘画
老师指导。
4、讲评
三、小结：
同学们应该注意收集各种信息资源，让自己知识面更宽。当今生产的青铜器，大多都是文物的复制品或仿制品。它的造型、装饰纹样和铸造技术，综合了绘画、雕塑、图案和工艺美术于一体，以其文饰精美绚丽、造型出众而著称于世，充分展现了中国古代文化艺术的精华。
板书：
走近青铜（二）
纹样
工艺
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