上饶市第六小学

综合实践活动案例：

（上饶市六小    李芸）

一、主题提出

综合实践活动是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实践的，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容。重阳节,每一年都过,但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。其实，每一个传统节日都有其独特的渊源,也都有着独特的节日风俗。尤其是1989年，我国把每年农历的九月九日定为老人节，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。了解传统节日, 弘扬中华民族尊老爱老的优良传统既是丰富学生对社会的感知，培养学生关心老人,孝敬老人良好品质的需要,也是培养学生综合能力的一大契机。因此，我设计了综合实践活动《走进重阳节》。

二、活动目标：

1、认知目标：了解重阳节的来历、风俗及中国的传统文化。

2、能力目标：培养搜集,处理信息,与人交往,协作、动手实践的能力和创新能力。

3、情感目标：培养学生关心老人,孝敬老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱老的优良传统.

三、活动过程

这一主题活动分四个阶段进行，安排如下：

阶段	内容	时间安排	备注
准备阶段	确立子课题，成立活动小组，制定活动计划。	1课时
实施阶段	各组根据计划展开活动，老师有针对地进行指导。	7天
展示阶段	展示与汇报。	1课时
延伸阶段	敬老活动。

（一）准备阶段：

 1、确定子课题：

一上课我就直接板书“重阳节”三个字，问学生： 同学们，你们知道重阳节吗? 重阳节在哪一天?这两个问题一下子引起了学生对重阳节的关注，我抓住这一有利时机让学生自己提出关于重阳节还想知道哪些方面的知识？以学生的质疑引入了本次活动的主题《走进重阳节》。再梳理学生刚才质疑的问题，确定了以下3个子课题：重阳节的来历,重阳节的风俗,重阳节的文学作品。

2、成立活动小组：

学生根据自己的兴趣选择子课题自由组合，并推选组长进行统筹记录。

3、制定活动计划：

⑴学生组内讨论：本组调查哪方面的内容，采用哪种方式方法，什么时间进行，如何分工。

⑵教师指导学生可以通过上网查找、搜集和重阳节有关的资料，图书馆查阅书籍，调查访问的方式展开研究。

⑶各组组长填写《小组的活动计划表》。

小组名称			组长
组员
研究主题
研究计划
小组 分工	资料查询
	整理归纳
	展示汇报
展示方式
备注

⑷各小组交流小组的活动计划，教师审定计划。

（设计意图：在整个准备阶段里，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。在小组成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间。在活动之前对活动的整体规划和周密设计，体现了综合实践活动的计划性，能使活动的生成性更具有方向感、更富有成效）

（二）实施阶段：

1、每个小组根据各自的计划展开活动，教师进行跟踪指导，及时帮助指导学生解决实施过程中遇到的问题、困难。

2、在整个实施阶段里，我发现学生在实施计划时存在两个主要问题：一、大部分学生不会上网搜索、下载、打印资料。二、不会调查采访。针对问题一，我与本班的微机老师协商，让他在微机课上对学生进行了一些上网技能的培训。针对问题二，我指导学生设计了采访表，提供了些采访问题，让学生根据自己的需要选择问题进行采访。

 

3、学生汇总、整理资料。

4、小组讨论汇报的方式：讲故事、诗朗诵、手抄报等

5、各小组根据自己的课题研究选择自己喜欢的汇报方式,准备汇报。

（设计意图：实施过程是整个活动的中心环节，在这里以活动为主要开展形式，学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力。加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。体现了综合实践活动的整体性、实践性和生成性。）

（三）展示阶段：

在汇报课上，同学们的表现异常精彩。

1、重阳节的来历组：通过讲故事，让学生在精彩的故事中了解了重阳节的来历。

2、重阳节的风俗组：有的用图文介绍了重阳节的风俗，有的用新闻播报的形式介绍了各地开展的重阳节活动，有的汇报了自己的采访收获并展示了学校组织学生去敬老院慰问老人时拍摄的照片和自己的采访录像，使学生从照片、录像中了解尊老爱老是中华民族的传统美德，当前社会各界都在提倡尊老、敬老、爱老、助老，增强学生的敬老意识。还有的把收集的资料汇总整理，以手抄报形式进行展示。

3、重阳节的文学作品组：展示学生带大家念起了朗朗上口的歌谣，诵古诗调动学生的情绪，让学生感受到了中国传统文化的魅力。书法不错的学生还摘抄了一幅和重阳节有关的对联。

（设计意图：在展示阶段里，学生根据所研究内容自主选择活动结果呈现的形式，充分体现了综合实践活动的自主性。而且为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。）

（四）延伸阶段：尊老敬老是中华民族的传统美德，为弘扬中华民族尊老敬老的优良传统，培养学生关心老人,孝敬老人的良好品质。为此，我设计了课后延伸活动

“感恩”行动：

    我愿为老人做                             。  

（设计意图：在延伸阶段里，学生由课堂走向生活，通过各种方式表达了对老人敬爱关心，培养学生关心老人,孝敬老人的良好品质。）

四、活动总结与评价

1、学生交流了本次活动中遇到了哪些困难，自己如何解决的，写下活动的收获、体会。

2、采用自评、互评、师评的方式对学生在这次活动中的表现进行评价，评选优秀小组。

五、学生的收获

1、学生甲：从这次综合实践活动中，我学会了怎样上网搜索、下载我所需的资料，这对我今后的学习也是很有帮助的，今后学习中遇到困难我也可以通过上网来解决困难。

2、学生乙：我是一名性格内向的女孩。平时上课很难得发言，课后也不善于与同学聊天谈心。十几天的综合实践活动使我改变了很多。记的刚开始采访，连向别人问一个问题我都说得结结巴巴。心里一个劲地想：我怎么这么笨？这时王超凡他们鼓励我：没关系，再来一遍。被我采访的老爷爷也笑咪咪地对我说：“慢慢来，我会配合你的！”就这样，我的采访水平提高了，采访任务也顺利的完成了。如今的我变得自信、大方、开朗了。

3、学生丙：我是风俗一组的成员，负责出手抄报。一开始，我根本不知道怎么出手抄报，后来在妈妈的指导下我学会了，我觉得很开心。

4、学生丁：通过活动，我知道了每年农历的九月九日重阳节也是尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。尊老敬老是中华民族的传统美德，在今后生活中我要更多地去关心老人,帮助老人。

六、教师的认识和体会

通过这次综合实践活动，我觉得增长了学生的见识。如学生了解了有关重阳节的来历、习俗及诗文。促进了学生学习观念和学习方式的转变，使他们在活动中获得了丰富的活动体验，培养学生获取信息的能力、动手操作能力、团结协作精神。同时，敬老意识也增强了。

在活动中我深深感到： 1 、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要家庭、学校、社会多方面的支持与配合。 2、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。