六年级下册《烟台的海》教学实录
六小张凤英
【学习课文第二自然段】
师：同学们，冬季烟台的海是怎样独特的景观呢？用自己喜欢的方式读课文第二自然段，然后交流。
生：冬季烟台的海很凝重。（释义“凝重”）
生：冬季烟台的海是壮丽的风景。
师：如果把烟台的海一年四季比作人生的几个阶段，那么冬季的海应是什么？（老年时期）
师：烟台冬天的海像怎样的老人？你从哪些语句读出来的？
生：烟台冬天的海像个表情严肃的老人，我从“凝重”一词体会到的。
师：这个老人不仅严肃，还叫人敬畏。
生：我觉得冬天的海像个凶巴巴的老人，脾气暴躁，容易被激怒，我从“气势汹汹”“像千万头暴怒的狮子”这些词句体会到的。
生：这个老人不是老态龙钟，他力大无比，有时竟把岸边数百斤的石凳掀到十几米远的马路中央。只有大力士才这么厉害。
生：冬天的海像个精力旺盛的老人，永不知疲倦，你看他是“前赴后继”“锲而不舍”，这值得我们学习。
师：同学们认真读书，谈了自己的独特体会，让我们把这些体会读出来。（生朗读）
师：海边的人们又是怎样呢？用“~~~”画出文中描写人有关活动的语句，读一读，并谈谈你的体会。
生：从“纷纷顶着``````观赏``````不顾``````站在``````拍照留念”等词语中，我体会到烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的情怀。
生：游客对冬天的海这么欣赏和热爱，是因为海的壮美，让人留恋。
师：谁来读读这一自然段？既要表达出海浪汹涌的壮观景象，又要反映出人们不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。
（生声情并茂地朗读）
师：下面我们跟随着游客一起来欣赏烟台的海。谁来做个小导游，介绍冬季烟台的海？
（生充分运用课文中的词句，创造性地复述）
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