上饶市第六小学

                                                                         24  明天，我们毕业
                                                                                   上饶市第六小学 汪海燕
教学要求：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字词，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
重难点、关键：
（1）理解题目浓缩着6年来的最美好的回忆和最美好的感情。
（2）理解文中的重点语句及较多的修辞手法，如比喻、排比等。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
2、我们一同回忆小学一年级时我们刚入学的情景。
3、往事历历在目，转眼，我们将小学毕业，心中满是不舍。一位作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文
1、自学课文。
读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
2、集体讨论:
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
3、分段朗读课文。
三、精讲课文
想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
眷恋美丽的校园
眷恋五彩斑斓的学习生活
眷恋朝夕相处的老师和同学
（2）为什么呢？学生分小组讨论，相互启发，教师巡视
为什么深深眷恋美丽的校园？
为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？
为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？
1、学习第二自然段
（1）指名回答。
（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……
（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文。
2、学习第三自然段
（1）出示句子
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）
(2)播放课件：（六年的学习生活、活动的照片）
(3)看到这一组组照片，你心中涌起了怎样的思想感情?
6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
3、学习第五自然段
（1）指名交流
（2）出示句子：
在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
（2）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？（联系实际谈谈）
（3）小学阶段的学习生活快结束了，师生之间、同学之间都会有依依不舍的感情。请我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧
过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
（1）交流体会句子的思想感情
（2）有感情地朗读
总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”
4、讲读6、8、9自然段
（1）、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
（2）、出示
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
“栋梁”是什么意思？
这句话表达了怎样的思想感情？
（3）、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
四、总结课文
光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。让我们回过头来看看自己走过的足迹吧！请自己动手，制作一本“我的成长册”。

板书设计

眷恋美丽的校园
24  明天，我们毕业
眷恋五彩斑斓的学习生活
(立志成才 回报老师 母校)
眷恋朝夕相处的老师和同学
《明天，我们毕业》教学反思
《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情。全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，我将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上，通过品读如诗的语言，回忆令人留恋的片段，表达真挚感人的情怀，发展学生的能力，进而发展学生的语文素养。
“爱”永远是教育的主旋律，“爱的教育”应该从学生熟悉的事物做起，密切联系学生的生活来进行。为了唤起学生对母校、对老师的眷恋之情，我首先注意了自己的教学语言，力求自己的语言能给学生以感染和熏陶。课一开始就让学生回忆一年级进校的情景，课的中间我安排学生观看一组组学生生活、活动照片，表达对母校、老师、同学的深深的眷恋之情，引起在座的即将毕业的学生的情感共鸣，成为文本的“知音”，成为学生的“知音”。课结束前编写“我的成长册”，使课堂上洋溢着浓浓的眷恋之情，感激之情。在学习过程中，师生的思维碰撞出灵感的火花，师生的情感水乳交融，其乐融融。
这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋”，学生谈完理解后，我设计“你还想把老师比作什么”，学生滔滔不绝。在大家讨论、讲解的基础上，我让学生写师生临别赠言，表达自己对老师深深的敬爱之情、对同学不舍之情。这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。最后一曲《感恩的心》唱响每个孩子的心灵，感情在这一刻凝聚，我相信，孩子们永远不会忘记这一时刻。