《狼牙山五壮士》教学设计
【教学目标】
１、认识10个生字，学会本课14个生字。能正确读“龙王庙、任务、崎岖、尸体、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈等词语。
2、有感情朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
【教学重点、难点】
1、理解描写五壮士痛歼敌寇、英勇跳崖的动作和神态的语句。
2、体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质。
【课时划分】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、 导入新课，揭示课题
1 请学生欣赏狼牙山风景。
2、学生谈感受，揭示课题。
这里由于群峰状似狼牙，故名狼牙山。在这陡峭的山峰上曾经有五位壮士用他们的生命谱写了一曲惊天动地的英雄赞歌。今天，我们就来学习刚才这一个真实的故事。板书课题《狼牙山五壮士》。
3、生质疑课题。
二、初读课文，感知全文
1、自读课文，读准字音，读通语句。
2、读后检查生字词学习情况。
课件出示： 居高临下 昂首挺胸 斩钉截铁 热血沸腾
惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨
叽里呱啦 纷纷滚落
（让学生从两组词中分别感受壮士的英雄气概，和痛击敌寇）
3、这篇课文是按什么顺序写的？事情的起因是什么？结果呢？那经过又是什么？默读课文2至5自然段，用四字小标题标出，并写在相应的自然段的后面。
4、读后交流。
根据学生回答。板书：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖
5、 请用自己的语言再结合板书概括这个故事的主要内容。
6、 讲到这，不仅让我想起了那段惨痛的记忆。1931年7月7日，日寇发动了大规模的侵华战争，同年12月，日军攻陷南京，在南京城进行了长达6个星期的大规模屠杀，（放南京大屠杀的图片资料）这一张张图片就是日军滔天罪行的铁证。可是我们中国是那么好欺负的吗？不是！为了抵御外敌入侵，我们的军民共同奋战，在中华大地上出现了无数可歌可泣的英雄事迹，也涌现了千千玩玩的名族英雄。（放狼牙山五壮士英勇跳崖的视频）
7、 同学们，你们知道什么是英雄？怎样的人称得上英雄？
四 抓重点语句体会五壮士的英勇豪迈。
1、好同学们，我们来看看课文的前三部分，找出他们英勇豪壮的语句出来。（你可以在你感受最深的地方写上你的感受。）
根据学生的回答引导第一自然段
2、说说这部分为什么让你感到他们英勇？他们的兵力悬殊吗？当时日寇集中了多少兵力？而我们的七连六班又有多少人？这样一对比，我们的兵力相差太远了，而五位壮士却依然接受了任务，从这点就可以看出他们？
3 、 根据学生的回答课件出示：班长马宝玉沉着的指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠的打。……全神贯注地瞄准敌人射击。
抓重点词体会他们的英勇，并引导朗读。
4、 同学们，战士的任务完成了，此时在他们前面有两条路，一条（
），另一条通呢？（ ）走哪一条路呢？第二条是一条什么路呢？如果是你，你会走哪条？
出示：为了不让敌人发现群众和连队主力，……紧跟在班长后面。
a 、抓重点词体会五壮士为了保护连队主力坚定不移的决心和不拍牺牲的精神。
b 、指导朗读。
五、总结升华：
是呀，他们宁可牺牲自己的生命，也不愿意让敌人发现群众和连队主力，多勇敢的战士呀！我们一起在来读读看文的前三部分，体会五壮士的舍生忘死，英勇豪迈！（放悲壮的二胡曲）学生配乐朗读。
| < 上页 | 下页 > |
|---|