上饶市第六小学

                                                                                                                                   上饶市六小 秦致民

    作为体育教师，课程任务相对单一，枯燥和繁重。因此，有些老师当学生在课堂教学中出现各种各样的问题时，会对学生采取一些简单的呵斥与粗暴的态度。殊不知，学生喜欢体育而不喜欢体育课的原因可能就是这样造成的。而且，也可能一直成为阻碍你今后教育教学工作发展的瓶颈。

    所以，当教师碰到问题时，如果能适时控制一下情绪，对待学生宽容一点，局面将会是另一种样子。那么，在具体的教育实践中怎样去做呢？笔者认为，主要有以下三点：

    1、无心之过，视而不见

   是人，总会犯错，更何况是心智还不够成熟，认知能力和道德评价、判断能力都不高的小学生。个别出现的一些小状况，都是完全可以装作没看见。如果实在影响其它同学了，可以采取过去摸摸头，拍拍肩膀，或用眼神，皱眉等方式进行提醒。一般情况下，这样做了，学生都会改过来。  

   在我所教的几个班中，总是有那么几个不太遵守纪律的孩子，有时说起来也似乎不是什么大毛病，就是上课讲话，开小差。上课时有个别学生他就老爱说话。但我知道这种情况并不适合停下教学进行训斥，于是我就会用手指指，让他注意上课纪律。有时学生走神了，走过去，把他的小脑袋转过来，目光“凶凶”地看着他，他会惭愧地低下头，开始认真上课……

   2、抓住时机，春风化雨

   苏霍姆林斯基告诉我们：“没有哪个学生不想成为好孩子”人都有羞耻心，犯了错误的学生实则内心是愧疚的，只不过有时嘴上表现得强硬而已。面对此种情形，我们都是就要能够捕捉一个进行教育的最佳时机。抓住这个时机，因势利导，往往会收到非常好的效果。

   3、真切关爱，动之以情

    在每个年级中都会有一些自控能力差、常犯错的“问题学生”，对这类学生教师一定要有足够的耐心，对待他们要给予更多的爱心浇灌。有人曾这样比喻：对人由衷的关怀，就是教育的血与肉。是对这些学生的关爱，能感染全体学生，引发对教师您的无比尊敬，从而身心投入到你的教学中来，乐于接受你的教育。