综合性学习：中国传统文化
黄慧敏
一、研究目标:
1.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，利于在教学重进一步培养学生的爱国情操。
2.通过对中国传统文化的研究，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。
3.通过对中国传统文化的研究，提高学生学习探究精神和实践能力，提高交际能力、表达能力、写作能力，学会收集、整理、分析资料的方法，学会搜集、处理信息的能力。
二、研究内容:
●中国陶瓷
●中国戏剧
●中国剪纸
●端午节的来历和风俗
三、研究方法：
1. 资料收集法：收集图片和传统节日的装饰品，查资料（上网，查书、报纸、杂志）
2.比较法（各个地方传统文化的差异。）
3.行动研究法：亲身体验，学学剪纸，做做陶器，包包粽子来感受中国的传统文化。
四、研究过程
第一阶段：准备阶段（一周）
通过对学生现状分析，确定研究主题，形成研究方案。
第二阶段：具体研究阶段（两周）
1.利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息，并对信息进行归类整理。
2.活动期间要有目的地进行亲身体验，并写出相应的心得体会。
第三阶段：成果整理（一周）
1、 撰写研究报告
2、 整理相关材料，形成成果。
五、预期成果展示
展示一：音乐诗歌朗诵会。
历来关于传统文化的诗文很多，民谣也很多。要求学生挑选自己喜爱的诗文、民谣上台朗诵，并评出最佳朗诵奖。
展示二：各小组合作，编写手抄报
（1） 如《渊源流长的中国戏剧》《中国剪纸的文化》《中国传统节日的民俗》《中国陶瓷的历史》等。
（2） 收集中国传统文化的图片和装饰品的
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