手写备课优于电子备课（立论）
作者:李宏
随着科学技术的发展，电子备课悄悄地走进我们的工作中，虽然它给我们带来了一些方便，但是我还是认为手写备课好，接下来我将从以下几方面加以阐述：
一、 眼过千遍～不如手过一遍
备课对于教学来说是一个永恒的主题，作为教师，想要把课堂教学组织好，要想提高课堂效益，就要作好课前的充分准备，我们在备课时，如果亲手写一遍的话，将会记得更清楚。上课时，不需要再看教案，就可以上课了；但在电子备课的使用过程中，由于网络带来的方便，我们上课的教案上面都有，大部分教师会利用教学资源能共享的特点产生惰性心理，全套照搬，不深入研究教案，共享成分较高，失去了个人特色，真正动脑备课，备教材的人不多，不备课，研究教材的人少了，多数人复制，粘贴，不看，不研究，不修改，不创造，教师间分工合作，分头备课，然后采取拿来主义，这样的教案有时往往不能为我所用，备课印象模糊，有形式化。
二、手写备课促进教学基本功的提高
写好一手字是提高教师基本功迈出的第一步，在日常教学中，无论钢笔字还是粉笔字，作为教师的基本功仍然具有不可代替的功能，它在课堂教学中的重要性和必要性不可能因为电子计算机的出现而改变。如果长时间使用电子备课，即将大大减少我们提笔写字的时间，正所谓：“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功”这句话从中暗示了人们无论是在学习、工作、或是在人生的目标追求中，成功并不是一瞬间的功劳，而是一个长期奋斗的过程。因此要想拥有一手好字，必须多写多练，而手写教案就给我们提供了这样一个平台，在备课的过程中既研究了教材，又进行了基本功训练。从而增强课堂教学中的艺术性，以优美的文字来熏陶学生的审美情趣，提高教育教学效果。
三、手写备课简单方便，不受人力、物力、耗才等一些客观因素的制约．
作为传统的备课方式，手写备课十分简单，方便，只要你有一支笔，一张纸就能完成你的备课工作，但是如果是电子备课的话就要受到一系列因素的制约，首先你必须有强硬的软、硬件设施，这是物力，其次大多数教师应用计算机水平还不够高，特别是年龄大的教师，还处于计算机辅助教学的低级阶段，难以适应这种“电子化备课”的需要，这是人力；当我们把电子教案输出来的时候，不仅浪费纸张，更浪费油墨，这是耗才。
四、电子备课离不开电脑，而电脑辐射对身体的危害不容忽视
英国一项研究证实，电脑屏幕发出的低频辐射与磁场，会导致7—19种病症，包括眼睛痒、颈背痛、短暂失去记忆、暴躁及抑郁等。
我认为从以上四点可以看出手写备课比电子备课好。
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