第三阶段纵横码实验 教学总结
郑彦峰
人类已步入了新世纪，也就是步入了以信息技术为主要标志的知识经济新时代。这是一个以现代科学技术为核心的时代，社会经济的繁荣，直接依赖于知识的传播，应用和创新，或有效信息的积累与创造。人类社会呈现出经济全球化，信息网络化的大趋势。计算机应用范围被大大的扩展，并直接渗入人类社会的各个领域，直接改变着整个社会的生产方式和生活方式，学会通过计算机网络等数据化传播渠道获取信息，分析信息和运用信息已经成为二十一世纪每个中国公民工作、学习与生活的基本技能，这就意味着在青少年中普及计算机教育的任务尤其迫切，而普及计算机教育必然就会涉及到汉字的输入法。
上个世纪八九十年代，在我国曾出现了许多种汉字输入法，而这些输入法各有优势和其不足的地方，它们基本上都不适合在小学低年级普及。周忠继老先生历经艰辛发明的纵横码成功地解决了这一难题，它为小学低年级阶段普及计算机教育提拱了技术支撑。我们班在实验的各个阶段都受到学校领导的重视，我们较好的完成了课题的研究项目。
一、 加强理论学习，提升素质。
为了更好的指导学生开展纵横码实验，在本实验阶段，我一如既往的钻研教材，学习相关理论知识。同时，对学生实验阶段的心里进行了研究。如：学生如何能快速看打、学生在单一的练习中产生的逆反心里等问题我都寻找相关资料进行研究，以求用更好的方法来解决实验过程中遇到的问题。
二、 完成三阶目标，重点突破。
本学期纵横码实验已经进入第三阶段，有了第一阶段的铺垫，第二阶段的加强，所以第三阶段相对前两阶段来说，学生操作更为熟练，作为老师的我指导学生练习方法就更加理性化。在本阶段中更快的提高学生的打字速度是第三阶段的实验目标。如何将速度提升是第三阶段实验重点。为了现实这个目标，突破这个重点我尝试了许多方法，如小组竞赛、个人竞赛、拆字竞赛、看图打字等等。通过这一系列方法的运用，学生无论是从拆字能力还是打字速度上的都得到了很大的提高，有很大的进步。由此可以看出第三阶段的实验目标基本完成，实验重点基本突破。
三、 三阶实验成效，喜忧参半。
本学期按照预期的目标，本班实验学生达到看图写作文的水平了。经过最后阶段的训练我是忧喜参半。喜的是部分学生进步很大，在我最后几次进行的看图写作文训练中，部分学生已经能打出一两百字的短文了。虽说这离在广州看到的学生竞赛成绩差很多，但这毕竟是他们认真的结果。还有一喜就是学生对纵横输入法打字的兴趣没有变。从上课情况来看，每一次他们都是兴致勃勃的。忧的是大部分家长现在不支持此项活动。（刚开始孩子选进实验组，他们很高兴，以此为荣。所以，对这项实验是很支持的。可他们不能坚持。）主要表现在不让学生在家练习。原因是怕孩子偷偷打游戏。本学区的家长工作以做生意为主，他们没有时间监督孩子，索性不让他们开电脑用。
本学期我们能认真按计划开展研究，并且完成了相关研究，并有了几许成绩，学生也能学有所成。针对实验中存在的现象和问题，作为实验教师的我，在今后的教学中有待改进。