2008-2009学年第一学期“生活化习作”课题研究计划
余琦 卢园园
《语文课程标准》指出：写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。这就强调了习作和生活的紧密联系，必须从生活中寻找素材，去习作。为了把这课题研究好，特制定本研究计划：
一、研究目标：
１．培养学生热爱生活，学会观察生活。
２．学会体验生活，表达真情实感，用饱满的热情参与到生活中去。
３．逐步提高学生的习作能力与水平。
二、研究内容：
掌握一定的写作技巧，留心个人生活，能表达出由自己亲身经历、感受和体味出来的生活经验，进一步提高自己修改作文的能力。能写出一些实用的应用文。
三、研究措施：
１．利用小课堂，对学生进行文体、题型、思维方面的训练，使学生掌握一定的写作技巧和方法。
２．利用中课堂，构筑一个生活作文的环境，让作文与生活紧相融。每周编写一期作文周刊，每月开展一次现场作文比赛，每学期开展走进经典、走进名家的读书活动。多举办一些语文实践活动，帮学生多积累写作素材。
３．开辟大课堂，让学生多接触社会，留心个人生活，感受生活体验，扩大自己的视野，提高生活认识。如：到烈士陵园敬献花圈、为创建卫生县城出一份力等。
四、具体安排：
第 一 单 元 习作：我的老师
口语交际---学会请教
第 二 单 元 习作:可爱的动物
想想说说：我爱漫画
第 三 单 元 习作：美丽的树叶
口语交际：学会拒绝
第 四 单 元 习作：说说你的心里话
口语交际：小小新闻发布会
第 五 单 元 习作：喜怒哀乐
口语交际：设计一条公益用语
第 六 单 元 习作：看图作文
口语交际：健康小顾问
第 七 单 元 习作：我写我喜欢
口语交际：水浒故事擂台赛
学与做：有关姓名的习作