1. 首页
  2. 论坛

感恩教育

如今传销式“感恩教育”进校园,小学生痛哭,这种教育方式你怎么看?用一种假哭的形式,来说感恩。痛哭的意义,在于真的心痛才叫痛哭,感恩教育带来的那是假哭。我看见很多学校都有这样

如今传销式“感恩教育”进校园,小学生痛哭,这种教育方式你怎么看?

用一种假哭的形式,来说感恩。痛哭的意义,在于真的心痛才叫痛哭,感恩教育带来的那是假哭。

我看见很多学校都有这样的演讲,然后操场上哭成一片,然后呢?这些孩子真的都懂得父母的辛苦吗?他们都懂得感恩了吗?这肯定是不现实的。都说穷人家的孩子早当家,那么真的穷人家的孩子就能理解父母感恩这个道理吗?

不知道大家还记不记得,自己是在什么时候,才开始认识到父母的辛苦,才懂得对父母感恩。我相信绝大数人,都是因为自己有了小孩。这个时候的人才会成熟,才会懂得责任与感恩。

我们年轻的时候,我们一直认为父母本来就该工作养我们,因为我们是他们的孩子,不管别人说什么你父母那么辛苦,你就该听话一点这样的话?我们真的都听进去了吗?显然我们都听不进去。

当我们自己有了孩子,有了自己的家庭,身上开始扛起家庭的重担,这个时候我们才能理解,什么叫辛苦,你才能明白父母毫无保留的爱来自哪里。

与其来一场假哭,不如来一次有意义的活动。不是假装看望老奶奶,不是假装去大街打扫,而是真正去做一件事情,比如组织一场地摊活动,组织一场干活的劳工,只有做过才能明白其中的艰辛。

感恩教育就像一阵风,刮完了,孩子也该下课了。倒不如在生活中跟孩子做个朋友,我并不需要孩子懂得我的辛苦,但我要明白他的真实感受。

以上是我的一些个人看法,如果你有不同的感受,可以在下方评论区一起探讨。欢迎关注我们的主页。

学校应怎样进行感恩教育?

感恩是中华优秀传统美德的重要内容,是做人应具备的优秀品德。 感恩教育是学校德育的重要内容之一,也是对学生进行传统美德教育的有效形式。



学校开展感恩教育,主要有以下几个途径:

一是在学科教学中渗透。学科教学是对学生进行感恩教育的主渠道、主阵地。教师可以结合教学,把感恩教育的内容有机地融入学科教学中。科学挖掘开发感恩教育的素材,采取多种方法,进行感恩教育。

二是开展主题教育活动。学校可以感恩为主题,设计组织开展感恩父母、感恩教师、感恩对自己有帮助的人的教育活动。

三是举行感恩教育演讲等比赛。可以以班级为单位,也可以全校组织,让学生自己写稿子,举行感恩教育演讲比赛或文艺演出活动。让学生在演讲比赛中接受教育。


四开展争做感恩好孩子实践活动。指导要求学生,在家庭日常生活中为父母做鞋力所能及的事情,为父母干家务活,为父母洗衣服、洗脚等,并要坚持,不能三天打鱼两天晒网。养成感恩的习惯与品质。

2000中学生集体跪拜父母遭质疑,我们需要何种感恩教育?

百善孝为先,无心孝之,何来感恩!

我们国家的教育方针,是以学生德,智,体,美,劳全面发展为基本原则。厚德载物,德行天下。

行跪拜之礼,也是我中华传统习俗的一种文化内涵。父母养育恩,可拜。师恩情似海,可拜。夫妻连理,可拜,兄弟结义,可拜。

那么对学校采取跪拜方式让学生感恩父母,我个人觉得,这只能是一种方式而已,至于能否起到教育作用不敢苟同。

我们都知道,教育是家庭教育,学校教育,和社会教育的总体代名词。那么一个生命从呱呱落地,睁开眼睛,学会说话走路,以及性格和习惯的养成,不是一朝一夕,而是日积月累,历经数年在家庭氛围的小气候中养成的,当然这其中包括,好习惯和不良习惯,和骄横傲慢的性格,甚至都不会把父母每天的辛劳和付出不放在心上,熟视无睹根本就像没看见一样。依然我行我素,家长方面也会深有感触,孩子大了有主意了,越来越不听话了,青春期叛逆等等……

一座几十层大楼,平地建起,首先要是要打好坚实的基础,才能够承载上层的重力,也才有了继续上发展的空间。

一棵小树,我们栽到土壤里,如果我不细心管理呵护,任其自行发展,长大后有可能成为栋梁之材,但是并不能排除成长为畸形树。

教育宜早不宜晚,德育教育更是如此。不要等把孩子娇惯成一身的不良习惯的时候,再去跟孩子讲一些感恩的大道理,有前因就会有后果。不要总说孩子太小不懂事,当他(她)长大了,一切都以经根深蒂固了。

以上仅个人观点不足之处敬请谅解

您关心的就是我关注的,神农愿与您一起探讨交流,欢迎您在评论区留言关注谢谢。

农村小学教师质疑校园感恩教育演讲,称其卖书反被威胁,你怎么看?

我是本次事件当事人,即那名在农村任教的特岗教师。事件经过如下。

事件背景:起因是由于一群自称是中国感恩教育协会的人来我们学校给学生及学生家长进行演讲。演讲主题是《传递感恩,点燃梦想》。讲师是中国著名感恩教育专家赵飞。赵飞老师在演讲过程中不断的用道德绑架批判孩子们做的不对,不懂感恩,并且多次用言语攻击孩子们的心灵,从头至尾。孩子们被赵飞老师的演讲感动的泣不成声,家长们也泪眼婆娑。随后,赵飞老师命令各年级班主任走到班级队伍前,让所有家长90度鞠躬5秒钟对老师们表示感谢,又让孩子们簇拥在老师身边表示对老师的爱。学生们还小,本就没有主观意识,心智还在发育。这样对他们的身心发展起到了不良的引导作用。演讲全程,只学习感恩,未涉及梦想。(可能因为谈梦想书可能不好卖)演讲完毕,赵飞老师开始了他真正的表演——卖书。推销他们出版的书籍。

我是一个老师,不是一个旁观者。这是校园,老师只可教书育人,不可卖书赚钱。我走到舞台上想拿过话筒揭穿他们的目的,也提醒家长不要完全听信他所讲的“如何感恩”,在赵飞老师拒绝我拿话筒讲话的要求后,我想抢过话筒,但是话筒掉在了地上,我俩抢作一团,学校领导忙过来把我俩拉开。在稳定好秩序后,校领导严重批评了其想通过感恩事例和行为从而使学生产生懊悔愧疚心理继而家乡感动儿买书的卑劣行径。

然后,赵飞对我说:“你今天摊上大事儿了!你要对你今天的行为负责!”并且威胁我说:“小伙子你他吗不就是当地的吗?你给我等着!”

事发之后,学校领导和他们团队领导进行交涉,对方以“过路费,书费,燃油费全都白搭”为由(是的,当我上台与其发生争执后有学校领导组织秩序阻止了家长们交钱),要求学校以每本书50元的价格留下30本给他们1500块作为补偿(校方强烈拒绝)。并且赵飞再次威胁我并对我辱骂。

我发声的目的:

第一:我希望让更多人看清所谓的感恩教育很多都是在变相的对孩子的心智造成伤害!其目的是特别有针对性的让孩子对自我主观认知歪曲,然后达到他们卖书的目的!

第二:感谢学校及各级领导对我的帮助和保护,我们一起阻止了这种卑劣的教育手段的蔓延。虽然赵飞可能会对我的打击报复,但是我不后悔这么做。

第三:正义可能会迟到,但正义绝不会缺席。有更多的勇敢的人会站出来,挺直腰板,保护大家!

在日常生活中如何加强对孩子的感恩教育?

在日常生活中做大人的就是榜样,也不要刻意去教小孩,首先大人就要有一颗爱心,乐于助人,尊老爱幼,孩子带在身边,大人的一举一动小孩都看在眼里,也会记在心里,也会模仿,跟自已的孩子做朋友一样谈心,相互交流,这样教育孩子双方都轻松。

如何教育孩子,让孩子懂得感恩?

关于如何教孩子感恩,其实并不是强迫孩子给家长洗个脚就行了。

需要家长的以身作则,以及一定的方法。


①给孩子做好示范

孩子最初模仿的对象是父母,父母的一言一行都是孩子最好的示范。

父母日常的言语,朋友圈里的状态,跟亲戚邻里之间的互动,都可以教导孩子学习感恩。

当孩子得到了他人的帮助时,父母应该替孩子对他人表达感谢,说出他人的实际付出,产生的重要价值,这可以帮助孩子形成感恩的意识。

家长的亲子示范非常重要,家长在跟人相处中表现出体贴、合作、乐于助人、感恩,孩子们也就渐渐学会了这些品质。

②花时间陪伴孩子

我们常常说要努力地“腾出时间”来陪伴孩子,这说明我们没有把陪伴孩子这件事放在第一位。我们应该把“腾出时间”这个词放在其他事上,而把陪伴孩子作为理所应当的事。

摆脱外界的干扰,比如手机信息等,细细品味每一个跟孩子在一起的大大小小的瞬间。

同时,保持同理心对待你的孩子,你的孩子也会以同理心待人,学会了换位思考,看到了别人的付出,就懂得了感恩。

③让孩子成为独立的人

不论是权威式的家庭教育或民主式的家庭教育,都要灵活地支持孩子的自主权。这会加强家庭关系,提升家庭氛围,让孩子的天赋和强项得以发展,帮助孩子学会感恩。

适当地提醒孩子不要在社交媒体上过多地浪费时间,保护他们远离商业广告的不良影响,培养孩子的自我独立意识,可以让他们成长为一个积极的,有目标的,懂得感激的人。

④多多鼓励孩子的特长

如果你已经发现了孩子的独一无二的特长,那就应该随时随地鼓励他们发挥自己的强项。

孩子们发挥自己的特长之时,更多的伙伴会参与其中,能锻炼孩子乐于助人、合作的能力。

鼓励孩子用自己的特长去回报别人,是培养感恩意识最直接的方式之一。

⑤孩子的内在目标更重要

孩子很容易关注一些外在的、物质的目标,比如炫耀自己的衣服,晒自己的电子产品,这会减少孩子在社会关系中的满足感。

父母应该让孩子专注于内在的目标,这一过程可以提升孩子的竞争力,归属感,和自主权,从而提升孩子的个人发展潜力,幸福感,成就感和感恩意识。

提醒他们与自己的同伴分享成就,并感谢那些帮助过自己的人。

⑥乐于助人

帮助他人是感恩的要素。当孩子利用自己的强项帮助了别人,他们的人际关系和社会关系也得到了良好的基础。

⑦作重要的事情

有目标的人生才是有意义的人生。作为大人,我们的任务就是帮助孩子发现他们的热情,给他们提供一个最快到达的路径,让他们距离自我实现,兴趣,和梦想更进一步。

在孩子心里种下一颗兴趣的种子,最好跟某个社会需求相关,然后鼓励孩子尽最大努力坚持付出。

当孩子们通过自己的所作所为,为社会或整个人类做出了一定的贡献,孩子就学会了最大的感恩。


归根结底,孩子的感恩意识,来源于父母的爱,父母做好自己,做到一个懂得感恩的人,就是对孩子最好的感恩教育。

高校要求学生小楷写家书,旨在感恩教育,你怎么看?

不记得是什么时候在美国的一个网站上看到的一张图片,说国内某小学对孩子进行感恩教育,在操场上给父母洗脚,父母坐一排,孩子们则坐在脚盆前认真地给父母搓脚。从后面美国网友的留言看出,很多人十分不解,“为什么洗脚这么私密的行动要在大庭广众下进行?”,“给父母洗一次脚和感恩教育之间有什么关系?”,“为什么不让孩子自己做选择,每天去为父母做一件小事,而是千篇一律化集体洗脚”……

而高校要求学生用小楷写家书和上面洗脚的事例一样,都是企图用千篇一律化的形式主义来达到严肃教育的目的,而比上例更不合适的是,这种教育居然是针对成人的“强制执行”,凸显我们对人本身的缺乏尊重。

用小楷写家书就能达到感恩的目的吗?显然并不比写一封邮件、发一个短信、打个电话等有更多的内涵,差别不过是形式,实质是孩子对父母是否关心,是否体谅父母的辛苦而身体力行来帮助父母。在美国,感恩教育更多的是通过父母、老师等的语言和行动来引导孩子理解感恩的含义,美国孩子小时候帮父母做家务,父母会说一声谢谢,大一些父母还会根据孩子做家务的情况来发零用钱,孩子帮老师搭把手,老师也会非常真诚地谢谢学生,长辈们这样的楷模行为,不仅会引发孩子的模仿,从而让孩子们自发学会去感恩生活中的一切;而且也顺应了孩子成长的心理趋势,对孩子本身更是一种尊重。到了18岁上大学的时候,多数美国孩子都有了外出打工自己赚零花钱为父母分担的经历,不少从上大学起就真正独立了,借贷款上大学,打工赚生活费等等,这种独立精神岂不是更好的一种感恩。

上大学的孩子都应该是成年人了,对成年人要求一定要用小楷写家书这样的作业,可曾考虑到被要求人的感受,一些传统的东西的确需要保留,但在大家时间都很紧的信息化时代,这样所谓的“慢节奏”是否会对正常的生活施加不必要的压力,是否会让不会写小楷或写得不好的学生产生畏惧感,是否会让父母是文盲的孩子自卑?凡此种种,都是从以人为本尊重的角度下需要考量的问题,而不被尊重的孩子,你又怎样能期待他们从心底去尊重别人,没了尊重又何来感恩?

怎样教育不懂得感恩的孩子?

“养不教,父之过。

教不严,师之惰。”

孩子的成长与教育关键在于大人的身体力行。当他觉得一切来得太过容易,就不会珍惜。相反,来之不易的,才倍感珍贵。

当下社会,对孩子的溺爱现象非常普遍,正因为要啥有啥,所以孩子会认为他所获得的都是理所应当。不但不能理解父母的辛苦,反倒会在心愿得不到满足时心生埋怨,甚至仇恨。

但这真的不是孩子的问题。问题出在教育上。

对于这个问题,领者观点如下:

一,延迟满足。让孩子知道,并非所有的事情都是百分百可以得到满足。获得是需要付出和等待的。

二,体验教育。让孩子参与劳动过程,感悟一份耕耘一份收获,懂得父母的不易。督促并鼓励孩子参与劳动,是最为直接有效的方式。

三,孝行感化。通过借鉴别人的故事,说教自己的孩子。《孝经》、《二十四孝》、《弟子规》、《三字经》等都可以诵读。

希望领者的回答对你有启发。

更多收获,关注领者。

本文来自投稿,不代表本站立场,如若转载,请注明出处。