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安徽高考改革

怎样应对安徽高考改革?安徽省对在2018年之后入学的高中生将不再进行文理分科,高考的形式也作了相应的改变,普通高中学业水平考试分为合格性考试、等级性考试这两种考试形式。从

怎样应对安徽高考改革?

安徽省对在2018年之后入学的高中生将不再进行文理分科,高考的形式也作了相应的改变,普通高中学业水平考试分为合格性考试、等级性考试这两种考试形式。从这次改革的内容来看,国家想改变传统意义上的应试教育形式,在应试教育的基础上作一些创新改变,这种新模式的高考更加看重的是考察学生的全面发展。所以就需要考生在好好学习抓好文化课的同时,注意培养自己全面发展的能力。改革后的课程设置可以满足考生个性化的需求,学生拥有了自主选择权,这对偏科的考生是有利的,可以自主选择考试科目。学生可以根据自己的个性特点、爱好等选择科目,而不再向以前那样把考生局限在文理科,考生可以选择自己擅长的科目,所以这就要求考生发挥自己的特长和优势,把自己擅长的科目优势发挥出来。安徽省的高考改革,可以说是更人性化,更专业化,更全面化。这次的高考改革是一次很好的创新尝试,可以更好地培养出更多全面发展的人才,不再只是传统意义上的应试教育,更加注重能力和个性化发展。

安徽怎么样?

你说的发展如果是从另外一个城市到这个城市来打工的话,我劝你还是别来了,我并不是歧视打工,只是觉得打工还是在一线城市比较好,哪里人才较多、机会多,而且也更加公平。当然如果是投资做生意的话,我可以给你点意见。

首先先划分下安徽分为几个市,各个城市的支柱产业是什么,只有知道了各个城市的支柱产业,你才能知道这个城市重点扶植什么,你才能知道在这个城市做什么能够做起来,比如像安徽亳州,你在亳州做药材肯定有优势,因为举步可得天下药,有完善的供应链,有相当多的这方面人才集聚。下面是我做的统计,统计了安徽22个市,各个地区支柱产业信息如下图。

我们看下各个城市的增速,只有知道增速你才能判定城市前景如何。各个市区的经济排名和增速如下图,(盘点城市不完整),2016年盘点增速最快的是亳州,小编也建议可以到亳州寻求发展,亳州定位也清晰,四大药都之首,大健康时代来临,亳州挺身而出的机会最大,看看安徽省全部市经济排名,过2000亿的只有安徽省份合肥和芜湖,其它均都是1000多亿,未来亳州应该会领先。


最后建议下,做什么事情都要充分考虑周全,不要做自己不擅长的,比如说你熟悉电子行业,那你千万不要去搞房地产,不是你的菜,不要动筷子,希望对你有所帮助。

如何看待高考改革后物理遇冷?

选考物理遇冷是必然!因为利益才是人类的本性!太艰难的事情本来就是兴趣的杀手!物理不是一般的难!物理高考可以说是变态的难!所以在个人利益面前!国家民族的利益都是空洞的口号!可以说选考物理就是制度的制定者有意弃物理的本质!所以谁考物理谁学物理就伤害谁!最后中国物理绝种了!他们就弹冠相庆!无风起恶浪!朝堂必有巨妖

安徽省高考改革推迟一年还是两年?为什么会推迟?

根据9月11日的安徽省媒体消息,安徽省2018年将暂不启动新高考改革。目前安徽省教育厅只是通过媒体发布了消息,具体的是2019年启动或者是2020年启动并没有明确的说明!参考其他省份的进程,一般推迟一年的可能性比较大。

至于推迟的原因,根据接近省考院的消息称

1、安徽省地域广阔,贫富差距大,学校之间的管理水平不一。

安徽省人口众多,一直是高考大省,2018年高考报名人数达到了49.9万人,2018年浙江高考报名人数为30.6万,上海高考报名人数为5万。尽管这几年省会合肥得到了飞速发展,但各地市时间,省会与县市之间的教育管理水平层次不齐。

2、新高考教材未进行统一采编。

尽管从2016年开始已经采用了全国卷,但新高考的实施将采用大量的新教材。2018级新生开学全部采用的是老教材,看来新教材的选定还没有完成。

3、如何正确引导学生选科的问题一直没有解决!

从浙江、上海,报考2017年试行的北京、天津、山东、海南等省市的数据来看,目前如何指导学生选科仍旧是大问题。学生都知道物理难学,于是干脆不选!可是物理又是理工科的基础学科,不学物理将造成大学专业选择的局限,大者可能会影响物理相关专业行业的可持续发展!

急需解决的问题

目前教育部已经下发了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》。目前急需解决的就是在“学生选科——选科要求——大学专业”这三者之间能够形成一个动态平衡,既能最大化满足学生的选科需求,又能为社会发展提供充足的人才。

点个“关注”,多多交流!

新高考改革究竟改了什么?

改来改去,最后发现,连科举 都比不上 —— 科举,最起码给穷人 留了一扇门,现在连窗户都 快封死了! 贵族世袭,做官察举!高考改革在走邪路,历史必须记住,是谁带来的恶魔?要还账的,不能痛快四年排屁股走人了事!!!!!

新高考改革下如何须做一名成功的家长?

关于当好家长这个问题,我觉得这个问题本身就是错的,不应该说是在新高考改革下,应该说是怎么能够当好这个家长,不光是针对高中生家长说的,也是针对所有即将上大学以及正在上大学的孩子家长所说的这句话。

首先你要想当好这个家长,你需要理解孩子在想什么,这是非常重要的,因为不同年龄段大家对于一个事物的理解不一样,你想了解这个孩子的话,你就要用孩子的思维去思考一些问题。比如说他们喜欢玩“王者农药”,那你作为家长有没有玩过,有没有研究过,这个游戏能给自己的孩子带来什么,你该怎么去说服他去放弃或者减少接触这个游戏。

再比如说孩子青春期谈恋爱,那她(他)可能会喜欢什么样的男孩,喜欢什么样的女孩,你该给她一个正确的引导。还有就是他喜欢看什么视频,这个是我比较强烈推荐 一定要让家长去看下A站,B站这些网站上有什么东西,看一下孩子曾经浏览过的网站和视频记录,你就能大致了解孩子喜欢什么类型的内容,对哪些事情比较感兴趣,你才能和他建立一个比较好的沟通。如果说你都不了解平时你的孩子平时在看什么,在想什么,那你怎么能当好这个家长呢,肯定是不可能的。

我一直在强调一个观点,你怎么上这个大学比你上什么大学要重要,你上什么大学比一个数学题会不会做要重要。高考它并不是一个终点,而是一个新的起点,孩子上这个大学这个专业以后怎么发展,怎么在大学里面把该学的东西都学好,并且还能在各方面有所建树,有所成长,这个是很重要的,因为你需要了解这个社会上需要什么样的人才,你需要引导孩子往哪些优质的方向发展,成为什么样的人才。

新高考改革对以后的考生有什么影响?

谢谢悟空的邀请。新高考改革对以后考生的影响是:梦想成真,皆有可能!

人人都有梦想,但真正实现自己梦想的人寥寥无几。新高考给以后考生带来了梦想成真的机会,也带来了挑战!这影响是巨大的。具体分析如下:

选科。新高考改革,高中不再分文理科,高考成绩由统一考试语、数、英,加三门高中学业水平测试成绩组成。即"3+3"模式。英语提供两次考试机会,可选其一计入总分。这有利于学生根据自身特点和兴趣选学自己喜欢的科目,

报考。新高考改革。采取"院校+专业"的投档模式。院校推出专业要求,引导学生选择。学生自我选择三门(语数英除外)高中学业水平测试成绩,来符合专业要求。这就要求学生从高一起就研究大学与专业,谋划未来职业方向。

自招。新高考改革,自主招生采用"三位一体"化招生。即高中会考成绩、大学自主测试成绩、高考成绩按照不同比例折算成综合成绩择优录取。这有利于参加自招学生的选择更加有的放矢。

新高考即是机遇,又是挑战。一方面对学生有了更高的要求,挖掘学生潜力,注重学生的独立思考能力和运用所学知识分析问题解决问题的能力。

另一方面,学生要及早认知自身特点,自我谋划未来。对自主选择的学科要更加努力。逐渐学会如何扬长避短,如何管理时间,分清主次。不再盲目学习。还要改变"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书",走出校门,体验与社会交融,获得与专业匹配的更高信息。

总之,新高考会带来前所未有的机遇和挑战。高考的学习,报考,考试压力等分摊到三年学习中,不再一纸定终身。学生的美好梦想皆有可能实现!

上海、浙江高考改革试点效果如何?试出哪些新问题?

到目前为止,上海对新高考改革的舆论已经形成正规媒体全面唱好,民众私下道路以目的格局。上海的学生、家长、老师都在愤懑中努力求生。

从我老师角度看,新高考改革带来了四大弊端:

一、学生、老师的负担加大好几倍

高考改革的本质是国家、社会对人才标准的定义发生了变化,所以高考改革的目的是优化人才选拔机制,同时降低学生学习压力。

为了实现第一个目标——优化人才选拔机制,于是出台了“加1”变“加3”政策,和英语口试成绩计入高考总分的政策;

为了实现第二个目标——降低学生学习压力,于是出台了英语两考,择高计分的政策。

但实际实行下来,所有美好的初衷都变成了新的大山。

首先,因为大学扩招,引发高中也跟着扩招,导致很多原本应该在中考被分流的学习能力和精神能力不足的孩子进入了高中。这些孩子中有不少人无法适应高中的难度和强度,三年来学得很苦。以前“三加一的年代,很多孩子到了高三成绩会一下子上去。一方面因为他们比以前努力了,另一方面(其实是本质原因)是因为高一高二有九门课,到了高三只要学四门课。时间精力集中之后,这些学力不足的孩子就有机会了。

但是现在改成“加三之后,所有孩子的学习压力都由4上升到6。而每多一门课,就意味着要多承受不止一倍的压力,要多付出不止一倍的努力,家庭要多支出不止一倍的金钱。每天的作业量,每个月的考试量都直线上升。至于那些从物理化学政治历史里选了三科的孩子,他们的高三生活不忍想象。

其次,英语两考非但没有降低学生压力,反而让学生多遭受一次考试的压力。因为哪怕你第一次考了149分,你还是会去考第二次。因为你不知道第二次题目会不会比第一次简单。毕竟第二次考得更好就赚到,考得差没损失,任谁都不会放弃的。

二、很多学校在师资上暴露出结构性短缺

高考成绩一公布,上海某老牌名校遭遇滑铁卢的消息就传遍了网络。

以前的规律是物理化学最热门,历史政治中庸,生物地理最冷门,但现在“加三”科目改成根据原始分的排名换算成等级计入总分后,变成了学霸选物理化学,学渣选生物地理。因为学渣跟着学霸选物理百分百沦为炮灰,而生物地理的整体竞争力较弱,学渣也有机会考个好名次,一下子就和过去遥不可及的学霸同等位置了。

某些学校因为过去选生物地理的学生少,因此忽视了学科建设和师资储备,面对新高考改革就暴露出了结构性短缺。我相信这个假期将是各个学校都在想尽办法补强师资。背后的明争暗斗必然激烈。

三、学校管理越发困难

从六门课里选三门参加高考,总工会有20种选择。每个学校都不同,同一个学校的不同年级情况也不同,学校方面事先完全无法预计结果。是全面放开自由选择,还是学校给出几种组合,学生限制选择?

每个学生的课表上会有三节等级课,三节水平课,全年级要在同一时刻走班上课。如何确保每个学生每节课都有课上?如何确保课程不冲突?如何确保教师不冲突?如何确保教室不冲突?如何确保进度一致?如何确保每个走班教室里的人数不过多过少?遇到学生半路换科目怎么办?遇到老师要换课怎么办?这些都要先用程序来排,再靠人工微调。

而走班带来的管理难题则更无法预计。由于走班之后学生只有语数外计算机和班会课在一起上,班主任对学生的掌控和了解降到低点。一旦走班,班主任就连人都找不见,需要找学生得在下课的时候守在走廊里,运气好的话能邂逅。走班课后教室的卫生怎么划分责任?个人财产如何确保安全?

四、素质教育的空间被进一步压缩

应试教育好还是素质教育好,这个问题在魔都没有争议。几乎所有学生、家长、老师和领导都不会站应试。虽然魔都每个人都知道短期内高考不可能取消,但依然会努力培养孩子全面发展。很多学校都在尝试高一高二主要搞素质教育,应试的氛围淡一点,到了高三再全面抓成绩。且不说这样的双轨模式好不好,但至少是一种有意义的尝试。

可是还没等哪家做出点成绩,“加3”改革就把一切推翻。因为地理、生物在高二考等级考,等于高考被提前了一年。某些高二没考出好成绩的学生虽不能说高考已经出局,但也已经败了一阵,心理压力将贯穿整个高三。

今后在魔都要想进好大学,必须依靠自主招生和综合素质评价,裸考进名校的名额逐年压缩。而哪些学生能在自主招生和综合素质评价中获得高分呢?必然是学有余力、身体状况优秀、家庭资源丰富的孩子。今后贫困家庭出身的体弱多病的刻苦型孩子将越来越难出头。


你们说这些问题上头知道吗?

你们说上头知道后会怎么做?

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